{"id":26901,"date":"2024-02-06T16:11:17","date_gmt":"2024-02-07T00:11:17","guid":{"rendered":"https:\/\/marylandefc.org\/?page_id=26901"},"modified":"2026-03-03T06:04:41","modified_gmt":"2026-03-03T14:04:41","slug":"teen-development","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/marylandefc.org\/fr\/grownups\/teen-development\/","title":{"rendered":"Comment les adolescents et les pr\u00e9adolescents se d\u00e9veloppent : une p\u00e9riode de d\u00e9couverte et d'opportunit\u00e9s"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\"Adolescents\n\t<\/figure>\n\t

D\u00c9VELOPPEMENT DES ADOLESCENTS ET PR\u00c9ADOLESCENTS<\/h1>\n\t

Opportunit\u00e9 et d\u00e9couverte<\/h2>\n

L'adolescence \u2014 la p\u00e9riode comprise entre 10 et 25 ans environ \u2014 est une p\u00e9riode d'opportunit\u00e9s remarquables. C'est une \u00e9tape de croissance, de d\u00e9veloppement et d'apprentissage rapides.\u00a0<\/i>nous d\u00e9couvrons et nous adaptons au monde qui nous entoure.\u00a0<\/p>\n

Au cours de cette p\u00e9riode de d\u00e9couverte, nous forgeons notre sens de qui nous sommes et de qui nous aspirons \u00e0 \u00eatre. Nous apprenons \u00e0 prendre des d\u00e9cisions, \u00e0 g\u00e9rer nos \u00e9motions et \u00e0 cr\u00e9er des liens plus profonds avec nos pairs, nos partenaires amoureux et nos communaut\u00e9s. Nous commen\u00e7ons \u00e9galement \u00e0 d\u00e9couvrir le monde qui nous entoure, \u00e0 mesure que nous d\u00e9veloppons des int\u00e9r\u00eats, des passions et des objectifs significatifs qui fa\u00e7onnent notre vie d\u2019adulte.<\/p>\n\t

D\u00e9veloppement c\u00e9r\u00e9bral chez les adolescents et les pr\u00e9adolescents<\/h2>\n

L'adolescence est une autre p\u00e9riode importante pour d\u00e9velopper un cerveau fort. Nous apprenons rapidement et nous adaptons naturellement aux relations, \u00e0 l'environnement et aux exp\u00e9riences qui nous entourent. Cette p\u00e9riode est donc propice \u00e0 l'apprentissage et \u00e0 la d\u00e9couverte, ainsi qu'\u00e0 l'att\u00e9nuation des effets des exp\u00e9riences ant\u00e9rieures. adversit\u00e9<\/a>.<\/p>\n

Avec l\u2019av\u00e8nement des machines IRM, nous pouvons d\u00e9sormais voir comment la structure du cerveau se d\u00e9veloppe et les scientifiques ont beaucoup appris pour nous aider \u00e0 comprendre le d\u00e9veloppement du cerveau des adolescents. <\/p>\n

\n\t\t\t\t\"Dad\n\t<\/figure>\n\t\t

1. Le cerveau des adolescents se construit sur les fondations de la petite enfance.<\/a><\/h3>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tContinuer \u00e0 lire\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t

2. Le cerveau des adolescents est encore en construction et fonctionne diff\u00e9remment de celui des adultes.<\/a><\/h3>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tContinuer \u00e0 lire\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t

3. Le cerveau de l\u2019adolescent traverse une p\u00e9riode de \u00ab remodelage \u00bb.<\/a><\/h3>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tContinuer \u00e0 lire\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t

4. La fa\u00e7on dont les adolescents passent leur temps est essentielle au d\u00e9veloppement du cerveau.<\/a><\/h3>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tContinuer \u00e0 lire\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t

5. Des circuits c\u00e9r\u00e9braux plus rapides sont con\u00e7us pour permettre le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences de niveau sup\u00e9rieur.<\/a><\/h3>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tContinuer \u00e0 lire\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t

6. Les adolescents \u00e9valuent les risques et les r\u00e9compenses diff\u00e9remment des adultes.<\/a><\/h3>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tContinuer \u00e0 lire\n\t\t\t\t\t<\/a>\n
\n\t\t\t\t\"teens\n\t<\/figure>\n\t

1. Le cerveau des adolescents se construit sur les fondations de la petite enfance.<\/h2>\n

Ces fondements incluent les relations, les exp\u00e9riences et les environnements qui fa\u00e7onnent l\u2019architecture c\u00e9r\u00e9brale. Ceux-ci continuent d\u2019\u00eatre fondamentalement importants \u00e0 l\u2019adolescence et \u00e0 la pr\u00e9adolescence.<\/p>\n

Le stress fait partie de la vie. Mais des exp\u00e9riences tr\u00e8s stressantes comme un \u00e9v\u00e9nement traumatique ou autre exp\u00e9riences n\u00e9gatives de l'enfance<\/a> Le stress peut compromettre le d\u00e9veloppement sain d'un adolescent s'il ne b\u00e9n\u00e9ficie pas du soutien n\u00e9cessaire d'un adulte bienveillant. C'est alors que le stress devient toxique et que le corps de l'enfant entre en \u00e9tat d'alerte maximale.<\/p>\n

Les adolescents ont besoin d\u2019adultes attentionn\u00e9s et r\u00e9actifs \u00e0 la maison et dans la communaut\u00e9 pour soutenir un d\u00e9veloppement sain.<\/p>\n

De plus, les adolescents continuent de d\u00e9velopper leur comp\u00e9tences de la fonction ex\u00e9cutive acquises d\u00e8s leur plus jeune \u00e2ge<\/a>Ils sont essentiels \u00e0 la construction r\u00e9silience<\/a>.<\/p>\n\t

2. Le cerveau des adolescents est encore en construction et fonctionne diff\u00e9remment de celui des adultes.<\/h2>\n

De nombreux parents se plaignent que leur adolescent est \u00ab lunatique \u00bb ou \u00ab impulsif \u00bb. Il existe des raisons biologiques et r\u00e9elles pour lesquelles votre adolescent peut \u00eatre lunatique ou impulsif \u2013 et ce n'est pas seulement une question d'\u00ab hormones d\u00e9cha\u00een\u00e9es \u00bb.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Les adultes r\u00e9fl\u00e9chissent gr\u00e2ce \u00e0 la partie du cerveau appel\u00e9e cortex pr\u00e9frontal, qui permet de prendre des d\u00e9cisions rationnelles. Le cortex pr\u00e9frontal r\u00e9agit aux situations avec un jugement rationnel et envisage les cons\u00e9quences \u00e0 long terme.\u00a0<\/p>\n

Les adolescents traiter l'information avec l'amygdale, la partie \u00e9motionnelle du cerveau.<\/b>\u00a0 Les connexions entre le centre \u00e9motionnel du cerveau et le centre de prise de d\u00e9cision sont encore en d\u00e9veloppement dans le cerveau de l\u2019adolescent.\u00a0<\/p>\n

Vous remarquerez peut-\u00eatre que la pens\u00e9e et le comportement de votre adolescent semblent parfois assez matures, et parfois moins. Cela s'explique par le fait que le cortex pr\u00e9frontal est l'une des derni\u00e8res zones du cerveau \u00e0 atteindre sa pleine maturit\u00e9.<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\"Girl\n\t<\/figure>\n\t